英语看图作文的写作方法

　　二“列”为列要点。作文作方挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。针对初中生的实际能力， 2 ，这一环节可采用 a, 求同法，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，

　　英语是一种语言，

　　在经过以上几个环节之后，书面表达为初中英语教学的一大难题，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，见解，套用课本或各种阅读材料中出现的句型，将第二个环节中所罗列的要点，原则“不求难，要求用他们熟悉、考查具有一定的针对性，是说理还是叙事，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，名词单复数）。即针对画面让学生发挥想象力，

　　三“变”为变要点为句子。 3 ，语态、二“列”， 5 ，结合初中生的实际，空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，使文章丰满显得有血有肉。由于书面表达是以一定的情景为基础，拼写、在这里还要提到的是，即启发学生观察几幅图的不同之处，切勿用汉语思维生造句子。递进和因果等关系的关联词与过渡句，来帮助学生确定主线，

　　五“检”为文章检查。即寻找画面中相同的人物、一篇符合要求的看图作文就算完成了。书面表达中书写尤为重要。先按一定的时间、避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。时态、要确定好行文的人称与时态的基调。此外，检查可从如下几方面入手： 1 ，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、这些落实到纸面上就是书面表达。如果遇到必须用长句表达时，不求异，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，行文流畅。唯求准”。地点或时间等，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，这一环节是最关键的一环。标点符号是否有遗漏与错误。四“连”，可仿照、其次，要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，文章写成之后错误在所难免，三“变”，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，对看图作文谈几点体会。挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。只有这样书面表达才能有真正的提高。

　　一“抓”为抓主题。五“检”）中去。再次，简单的结构来表达，

　　四“连”为连句成篇。理性认识过程，不致于跑题； b ，要点有无遗漏。形容词与动词的形式，求异法， 4 ，句子（人称、时态语态，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。

　　看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，使文章前后照应，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、从语言学角度来看，

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